введите цифры на картинке если цифры не разборчивые 
Люблю мужа. Растим детку. Вот как-то так оно все и происходит :-))
|
| Подарить подарок |
Добавить в Ленту |
ЕЩЕ |
ЗаметкаДневник. |
Всего записей: 6, комментариев: 1,360 |
Рубрики: все, цитаты, Настроение дня, Ностальгия по биологии, Развенчание идеализаций, МОИ СТИХИ, Лытдыбры, О мире и жизни, Просто о любви, Классики на тему, Размышления вслух, Записки бездуховной, Я дурачусь, Детский вопрос, Кулинарная книжка, МОЕ ТЕКСТОВОЕ
Сегодня сорок дней, как нету Дэна - http://lovenet.ru/a-ljpost/login-Tantalos/ . Двадцатичетырехлетнего молодого человека. Которого оплакивают сейчас его родители и друзья. В комментариях к посту Марины http://lovenet.ru/a-myljcmm/post-10671437/ прозвучал вопрос – не мне адресованный: ты о чем уплакалась, ты его видела один раз в Бологом. Я понимаю, что это не всегда легко понять. Не всегда легко объяснять. Я так Дэна и вовсе ни раза не видела. Даже в Бологом. Я общалась с ним и читала его. Все. Сейчас я попробую объяснить. Издалека. У нас в группе в университете был староста. Костик – с ума сойти, как давно я не произносила эту фамилию – Чурашов. Костик Чурашов. Это были годы, когда студентов вузов с военной кафедрой перестали призывать, и в нашу группу сразу вернулось много армейцев, призванных за поток и за два от нас. Вот Костик был из этих армейцев. Высоченный симпатичный парень с каштановой курчавой бородкой, выглядевший старше нас всех. Он был сам из Академгородка и раньше нас всех, на втором и третьем курсе уже начал работать в лаборатории, в которую я потом пришла делать диплом после третьего курса. То есть когда я туда уже пришла, там были кресло Костика, бинокуляр Костика… Наверное, на каждом потоке каждого факультета Новосибирского государственного университета есть – студенты. Вообще – студенты. Которые – ну на тот момент, в девяностые годы – готовились к тому, чтобы работать в НИИ Академгородка, двигать науку и удовлетворять свой научный интерес за государственный счет. А есть – двое-трое – которые – звездочки. Которые – когда ты смотришь на них, ты очень остро чувствуешь и понимаешь – они немного не здесь. И видишь в будущем для них – и научные школы, и взращенных учеников и последователей, и напечатанные книги, и сделанные открытия. Вот Костик – он был именно такой. У него был удивительный, нездешний разум. И ему прочили блестящее будущее. И, в отличие от Перельмана, он был вполне приспособленным к быту человеком – веселым и компанейским. Просто до этого всего – он был гением. Вот и все. А после третьего курса, как раз после того, как мы все расписались по кафедрам, Костик погиб. Поехал во Владивосток в гости к своей девушке – и погиб. Плавали. Начался шторм. Девушку спасли, а Костю унесло за волнорез. Привезли в Новосибирск в закрытом гробу. Я ездила на похороны – его хоронили в закрыом гробу, по-моему, прикрытом какой-то тканью, на маленьком кладбище где-то в Академгородке или возле. Я помню, как я с ярко-голубым рюкзаком за спиной лазила по этим комьям глины на ярко освещенном солнцем кладбище и ничего не видела из-за слез. Я не помню, как нас туда везли, реально не помню, вспоминала вот вчера, что там в принципе было, были ли поминки, наверное, были, ведь они же всегда бывают… Потому что мы все, его одногруппники, все эти дни, которые прошли от известия о его смерти до похорон, были слепы от слез, мы были как сумасшедшие. И, понимаете, ощущение потери было страшным не только оттого, что страшно провожать в последний путь парня двадцати двух лет. Но еще и оттого, что понимаешь: не будет больше ничего. Не только для родителей, друзей, семьи, любимой. Но и, как это пафосно ни прозвучит – для человечества. Для науки. Для исследования природных онкогенов – MR-факторов. Не будет книг. Не будет открытий. Ничего не будет. И эту потерю ну физически, просто за отсутствием интеллектуальных ресурсов такого уровня - не восполнить. И я иногда думаю: ну вот мы все, я и мои одногруппники, мы помним Костю. Помнит мой завлаб. Помнит мой микрошеф. Помнят все, кто моего возраста и работал тогда в моем институте. Костины родители. Его друзья. Его родственники. А вот моя дочка – уже будет помнить просто имя, потому что я ей о нем расскажу. А ее дочка и этого имени не узнает. Дэн, знаете – и это абсолютно безошибочное ощущение, которое охватывает меня, как озноб, каждый раз, когда я с этим сталкиваюсь – он был невероятно талантливый, пусть прозвучит пафосное слово гениальный – гениальный человек. Тот самый обыкновенный гений. Не потому, что школу закончил в 15; не потому, что готовился защищать диссертацию, и она была блестящей. А потому что – наверное, лучше, чем Марта-Боссанова, которая и сама блестящий мастер слова и прекрасный журналист, не скажешь – *в его присутствии, и в присутствии его текстов я всегда чувствовала себя полной дурой. Просто он был гений – а я так… И я не дотягивала. Ему было двадцать четыре года, и он знал шесть языков, мог стать пианистом – но был философом. Он знал столько, сколько другим не то что за всю жизнь – за десять жизней не узнать. Всего двадцать четыре, и он мог… мог… понимаете, в прошедшем времени – это так страшно. * Понимаете? Я, в отличие от тех, кто имел, как это, опять же, пафосно ни прозвучит – счастье с ним общаться в Бологом и в Москве, ничего не могу сказать про глаза, улыбку, стихи, Бродского… Я могу только вспомнить это свое невероятное, трепещущее ощущение, узнавание: это гений. Просто Гений. Будет научная работа, будут книги, будут какие-то новые ступеньки познания, будет меняющийся мир, который был другим – до, и который никогда не станет прежним – после прихода этого мальчика. Храни его Бог, Судьба и люди. Вот – не сохранили... Погиб. Покойся с миром, Денис Дьяченко…
|
||||||
В нашем доме Пиратов любят. Папа меньше, мы с дочкой больше. Потому было бы странно, если бы я их пропустила на широком экране. Поскольку на крутых виражах и странных волнах потерялись и ушли в скромное семейное счастье Орландо Блум и Кира Найтли, тащить на своих плечах развитие сюжета приходится троим капитанам. Причем если Барбоссу-Раша и Деппа-Воробья мы нежно любим, начиная с первого фильма, то Иэна Макшейна в роли Эдварда Тича-Черной Бороды я как-то не поняла. IMHO, до грозного демонизма Деви Джонса он существенно не дотягивает. Зачем стоило так декларировать любовь к дочери, чтобы схватить в конце фильма кубок с живой водой, тоже непонятно, и логика его поступков не вполне ясна. Повисла в воздухе тема зомби на корабле; кто они такие, откуда взялись и почему сопровождают капитана. Сама идея живого корабля после Летучего Голландца уже точно не нова, и Месть уж точно проигрывает Голландцу, при всей новизне идеи дистанционного управления Местью королевы Анны с помощью сабли Тича. Трехминутный махач в грязи у Источника вечной жизни между Тичем и одноногим Барбоссой ни в какое сравнение не идет с головокружительной долгой схваткой Воробья и Деви Джонса между переплетающихся снастей Голландца и Жемчужины, кружащихся на краях воронки. Меня разочаровало развитие темы священник-русалка – зачем стоило так пафосно педалировать тему веры и любви в духовном смысле этого слова – я думала, кончится тем, что он ее окрестит, раз уж у нее отросли ноги, наденет на нее чепчик и уведет жить с собой в любви и согласии и рожать детей, а она, темная и языческая, напротив, утащила его на дно :-). Вечной жизни у Джека Воробья, стало быть, снова в четвертом фильме не будет. А что будет? А будет сам Джек Воробей – много, много, очень много – разъезжающий по Лондону на крышах карет, снова летающий то в море с маяка, то в пропасть с обрыва, то по веревкам из окна Георга Второго, распластывающийся то на Пенелопе Крус, то под ней и криво улыбающийся на ее *Джек, а мы можем как-то так встретиться, чтобы ты ничем в меня не тыкал?*; со своими шуточками (*поддерживаю миссионерскую позицию*), со своим бессменным папой Кейтом Ричардсом из Роллинг Стоунз. Снова будут взрывы и джунгли; охотящиеся за моряками русалки, так и не раскрывшие тему сисег + 3D-эффекты. К концу фильма каждый обретает свое: Барбосса наконец-то перестает быть вечным конкурентом Воробья за Черную жемчужину и завладевает наследием Тича – Местью королевы Анны; Воробей снова получает Жемчужину, которую ему предстоит вызволить с помощью магии из бутылки. Русалка получает своего проповедника в живом или мертвом виде; король Испании Фердинанд Шестой – разрушенный источник, король Георг Второй… не получает ничего. Пенелопа Крус, если судить по бонусным кадрам после титров, таки получит в свое время Воробья, помогай ему при этом Бог… А я получила два часа музыки; великолепной музыки Ханса Циммера, которую можно ломтями на хлеб накладывать и есть, измазываясь по уши, такая она классная; дочка под нее танцевала на кресле на последнем ряду :-)))))))) Еще неделя. Еще неделя всяких линеек, докладов, подведения итогов и подбивания результатов – и каникулы. Каникулы. Каникулы. 
|
||||||
А месяц назад она выступала уже на первой городской конференции *Мои первые шаги в науке*. Тридцать с лишним школьников из десяти районов Новосибирска в ее секции. Несколько сотен ребят - во всех секциях. Гуманитарии и естественнонаучники. Девочки и мальчики. Умные. Необычные. Свободно и оригинально мыслящие. Двенадцать человек в ее секции, включая дочь, выступали с устными докладами. У остальных были стендовые доклады - в основном те, где работы были реферативной направленности. А вот из устных докладов некоторые тянули на уровень хорошего курсовика. Четверо детей в ее секции получили медали за лучшие работы. 1. Работа мальчика, исследовавшего влияние способов чистки – вертикально, горизонтально, круговыми движениями, смешанный – на состояние зубов. Ребенок набрал огромную выборку, раздал испытуемым разные виды пасты и несколько видов щеток, включая электрические - и красящие таблетки. Фотографировал состояние зубов после чистки. Набрал отличную статистику. Вполне грамотно продемонстрировал, что состояние зубов не зависит ни от вида пасты, ни от вида щетки, а только от вида движений, используемых при чистке зубов. Нету статистически достоверных различий ни при разных видах щеток, ни при разных видах паст. То есть даже электрическая щетка всего лишь сокращает время чистки, но качество ее не улучшает. 2. Отличную работу выполнил ребенок, занимающийся в ЛЭВ - лаборатории экологического воспитания при ИЦиГ СО РАН, новое название СЮН (станции юных натуралистов) нашего Академгородка. Исследовалась зацветшая вода из теплицы, делалась видеозапись – простейшие, дафнии, циклопы. Великолепное исследование микромира. Ребенок отлично ориентируется в работе, масса практических исследований, видеосьемки – шедевр. Скрупулезно, точно, аккуратно. 3. Мне очень понравилась третья работа – мальчик был интереснейший. Ребенок исследовал особенности долговременной зрительной и слуховой памяти у детей-шахматистов. Сам играет в шахматы пять лет, ездит на соревнования. Дома с шести лет играет с отцом. Набрал выборку детей-шахматистов на соревнованиях в Новосибирске, Академгородке, Кольцово. Сам составлял тесты. Статистически достоверных различий при исследовании слуховой памяти не обнаружено, при исследовании долговременной зрительной памяти – существенные. Ребенок – умница. Огромный умница. Дочка тоже играет в шахматы, задавала ему дополнительные вопросы. Ребенок живет в теме :-))))) И – не ботаник ни на крошечку – живой, энергичный, умный, изобретательный. У него очень впечатляющие родители :-) Папа – такой выразительно восточный. А мама – хоть и в длинной юбочке и мусульманском платочке – голубоглазая и светло-русая. Мы с мужем сидели и гадали: татарка? Башкирка?.. Русская?.. Села за ноут, поставила презентацию, листала страницы, когда ребенок докладывал. Папа переживал на задних рядах, буквально бледнел и в лице менялся. 4. Четвертая работа меня впечатлила меньше остальных – она была о весе ранцев, с огромной практической частью, видеофильмом, буклетами, проведенной практической работой во всей параллели. Впечатление от нее было сильно смазано тем, что, по ходу, каждый третий ребенок пишет работу о весе портфелей, сколиозах и весе учебников и о ГОСТах То есть сразу за девочкой-докладчицей выступала вторая с такой же темой. Мои впечатления – в восторге я. Дети – умницы. Родители – живые, заинтересованные, ресурсные. Отличный дворец детского творчества, в котором все это проходило – детям отдали несколько этажей в красивой новостройке. Любящие свое дело педагоги – горящие глаза, интересные темы (в соседней секции был председатель жюри мой одногруппник), ведь некоторые по два года с детьми делали эту тему. Дети! Какие дети! КАКИЕ дети! Какие глаза! Какие вопросы задают! Какое потрясающее поколение! К следующей зиме хотим сделать работу в двух секциях; вторую - в секции английского языка. У нас есть хорошая тема и много фотографий. 
|
||||||
Школу заканчиваешь в шестнадцать лет - и как-то про нее забываешь. Уже другие интересы. Уже по другому принципу формируются компании в университете. Уже курсовые, диплом и аспирантура перекрывают воспоминания о сочинениях и олимпиадах. И вспоминаешь о ней только тогда, когда собственные дети начинают учиться. Неделю назад дочь участвовала в районной научно-практической конференции для младших школьников - и получила диплом лауреата. Сейчас готовится к выступлению на городской конференции, соответственно. Не она одна - еще два ребенка из секции, которой она выступала - мальчик и девочка. Мы, собственно, на это не настраивались вообще. Нас преподавательница наша сразу предупредила, что детей очень много, многие могут даже не успеть выступить, школ сильных много, детей сильных много, посостязаться есть с кем. Мы ее настраивали сразу на то, что победа - это прекрасно, но главное - это нарабатывать опыт публичных выступлений перед большой аудиторией, а диплом участника тоже будет хорош. Так что победа стала маленьким приятным бонусом. Что мне очень понравилось? Дети. Детей много. Дети практически не отличаются от нас тридцать лет назад. Нет, отличаются, конечно же. Они умнее, чем мы были. Я так считаю. Очень интересные работы - в нашей секции очень интересные, у математиков интересные, в секции английского языка, в секции русского языка. У детей горят глаза. Большинство очень хорошо владеет материалом, и хотя понятно, конечно, что презентации делать и делать сами работы помогали и родители - хорошо заметно, что большУю часть работы дети выполнили вполне самостоятельно. В вопросах дополнительных не путаются. Задают сами - достаточно сложные, то есть чужую работу способны понимать и оценивать. Дети, заинтересованные в учебе. Дети, серьезно обсуждающие симметрию вокруг нас и делающие доклады на английском языке о музыке в их жизни :-)). Очень интересно. Очень впечатляет. Они разные в повседневной жизни, конечно :-)) и вредничающие и противные порой. Но как же интересно на них смотреть, когда они стоят возле мультимедийной доски, глаза горят, азарт в каждом движении :-)))))) 
|
||||||
А у меня – свои маленькие радости + крушение одной теории. Которое, впрочем, тоже приносит мне радость. Сейчас расскажу поподробнее. У меня есть два двоюродных брата – сыновья младшей сестры моей мамы. Один на три года старше меня, другой – на семь лет младше. Мой старший двоюродный брат хронически женат. С восемнадцати лет окольцован. Как я. Буквально несколько лет назад перешел из одного брака в другой и одарил меня прекрасной новой невесткой и восхитительной маленькой племяшкой. Его старшая дочь, моя первая племяшка, уже благополучно университет закончила. Он – человек патологически моногамный. Умный, классный, спокойный, добрый, целеустремленный – и абсолютно заточенный под семейную жизнь, созданный для нее. Холостяком его представить невозможно. Мой младший двоюродный брат много лет назад свинтил по программе для учащихся в другую страну. Остался там, получил гражданство. Перевез родителей. Служил в армии, стал офицером. Армия ему оплатила обучение в престижном вузе. Получил превосходное образование, потом еще немного поучился и переобучился. Сделал хорошую карьеру. Занимается спортом, любит дайвинг, машет мечом и нунчаками. Катается на горных лыжах в Швейцарии, путешествует с проводником по притокам Амазонки. Высоченный. Накачанный. Красивый. Глаза зеленые, как трава; ресницы – длиннее, чем у меня. Но при всем при этом боекомплекте вопрос *А когда мой младший двоюродный брат порадует нас невесткой, наконец? Чота уже хочецца еще с какой-то близкой душой за жизнь потрепацца...* с уст у нас не сходил. Не то чтобы в его жизни девушки не появлялись. Они в ней и появлялись пачками, и даже задерживались. Но у него так много было претензий к будущей жене, знаете… То есть если мне на просторах рунета попадаются такие, я всегда рекомендую проходить мимо со словами *Друг мой, твое винцо давно перебродило в уксус*(с). Ну там всякое такое, чтобы девушка была красива, умна и верна – это мелочи. Ему было надо, чтобы она была непременно соотечественница, но русскоязычная, из русскоязычной семьи. Чтобы интересовалась русской культурой, много читала, в том числе и на русском языке, была в курсе литературных и кинематографических новинок, занималась спортом, любила дайвинг, горные лыжи, сноуборд, путешествовать - и еще много-много пунктов. То есть к его тридцати трем годам мы потеряли надежду увидеть моего младшего двоюродного брата с кольцом на пальце. И я уже развивала теорию, - что есть мужчины, заточенные и созданные для жизни в семье. А есть мужчины, которые так и будут всю жизнь жить в свое особенное удовольствие, с семьей никак не связанное, никаким боком. Ну как в анекдоте, да – в тридцать не женат – и не будешь… И вот знаете ли. Казалось бы, только что он опять урыл куда-то кататься на горных лыжах. Фотографировал соборы. Жил в свое удовольствие. И вдруг раз – моя тетя сообщает: он женится. Конкретно, серьезно, с венчанием, все дела, в горе и в радости, в болезни и здравии и примерно все такое. И теперь вот буквально три дня назад у меня появилась еще одна невестка :-). А моя теория рассыпалась в прах. Очень уже хочется поподробнее рассмотреть фотографии – к каким ногам упала и рассыпалась по кирпичу эта зеленоглазая крепость :-)) Маленький мальчик, про розовые пятки которого моя мама говорила: *ножки-пирожки* - повзрослел. И, даст Бог, по его дому тоже скоро будут топать маленькие ножки-пирожки :-). Если Бог даст. Мораль? Да нету тут морали :-). Просто вывод: даже самые стойкие из них – ломаются. Под натиском чувств :-) С Днем Всех Влюбленных вас :-)))))) 
|
||||||
У нас в этом году она теплая, сухая и по-настоящему золотая. Воздух прозрачный, все еще много зелени, и березы некоторые стоят в золоте, совсем не облетели. Самая красивая осень, какую помню :-) И погода на яндексе обещает те же самые +6 - +10 и бесснежье вплоть до девятого ноября, - в отличие от прошлого года, когда снег как выпал первый 15 - 16 октября, так и забыл растаять вплоть до апреля. Зиму обещали суровую, да и рябины стоят, все обсыпанные ягодами до последней веточки - приметы морозной зимы - но хотя бы наступит она чуточку позже... И это город, знаете. А в Академгородке так и просто красота неземная. Темная хвоя сосен, золотая паутина лиственниц. Когда я попадаю в Академгородок, я становлюсь немного другая - и походка, и голос, и манера себя вести. Когда-то я провела в нем почти восемь лет - сначала учеба, потом работа. Сейчас я уже совсем не принадлежу Академгородку - это уже немного не мой ритм жизни, немного не мои расстояния, немного не мои скорости (хотя вот та же самая моя подруга психолог - они живут с мужем в Академгородке, бегают зимой на лыжах, а на балкон к ним с сосен прыгают белки; ей, при ее стремительной натуре и том ритме, в котором она живет, медленный и спокойный настрой жизни в Академгородке - самое то)... Но как же точит душу его неземная, невыносимая красота :-) Эти асфальтовые дорожки, мокрые и черные от дождя, облепленные желтыми листьями; эти дома и офисы прямо посреди леса, эта цвета старого золота мягкая хвоя под ногами... В этом году у меня много работы. И я предчувствую, что до следующего лета буду завалена ею по уши. Но мы все равно выберемся в дочкины каникулы послушать Гвенаэль Керлео - мы ее любим. А еще я продолжаю составлять коллекцию парфюмок :-)) Ну коллекцию - это пока очень громко сказано, в ней пока всего тридцать пять единиц. В пятницу в ней появились лаликовские Жемчужины, и теперь мы с дочкой пахнем розами и перцем :-)) А как проходит ваша осень?.. Какой у нее цвет, какой запах? Что вы читаете, что смотрите, где гуляете, о чем думаете?.. 
Детский проезд. Высыхающий асфальт. Чуть влажные после ночного дождя теннисные корты. Липы. Как красиво, Господи :-))))) Картинки в комментариях. 
|
||||||
Мы очень часто смотрим по вечерам какие-то фильмы из разряда семейных. Позавчера позвонила подруга и сказала: а поищите-ка в инете фильм Звездочки на земле. Дочь поискала и нашла, и позавчера же мы его посмотрели. Фильм индийский. Хорошо, кстати, иллюстрирует мое мнение о том, что то нормальное, что там снимают, до нас не доходит – оно или некассовое… или некассовое, короче. Звездочки на земле – тоже, прямо скажем, не артхаус. Это фильм о девятилетнем мальчике, который уже четыре года учится в школе, все время оставаясь на второй год (в Индии учатся с пяти лет) - потому что он страдает дислексией, и об этом никто почему-то не догадывается (вопрос, почему не догадывается и где ночует в это время школьный психолог и логопед и чего зевают родители, которые не водят дитя в девять лет ни к логопеду, ни к неврологу – остается за кадром). Естественно, в школе из-за этого на него все орут, ибо он постоянно ошибается, путает порядок букв, не может читать, писать и воспринимать сложные инструкции; дома все – амбициозный папа и уставшая мама - орут, ибо старший сын первый ученик в классе, а неуспехи младшего считают следствием недостаточного прилежания. Мальчик замыкается в себе, сбегает с уроков и бродит по улицам, все больше и больше рисует – а рисует он здорово – и кончается все тем, что родители ссылают его в интернат с целью коррекции. В интернате ему лучше не становится, и размыкается этот круг только тогда, когда в него входит новый учитель рисования, которого играет Аамир Кхан, который, собственно, продюсировал и поставил этот фильм. Короткое отступление. Имя Аамир Кхана – это одно из более-менее отрадно звучащих имен в современном индийском кинематографе. Фильм Lagaan, в котором он сыграл – не знаю, как он назывался в русском прокате – получил Оскара в категории Лучший иностранный фильм несколько лет назад. Вот Звездочки на земле, кстати, подозреваю, не всем будет интересен, а Lagaan стоит посмотреть, если нету сильной аллергии на аутентичные индийские песни и пляски – потому что это очень напряженный, резкий и одновременно яркий, нарядный фильм о том, как команда скучающих британских офицеров, развлекающихся параллельно с оккупацией Индии командными видами спорта, вызывает на состязание в крикет крестьян из соседней с местом расположения полка деревни – сразу после того, как поднимает им налог в неурожайный год. Крестьяне соглашаются сыграть на этот самый налог, ибо терять им нечего уже, с нуля учатся играть в крикет – не без помощи влюбившейся в капитана команды англичанки, объясняющей им правила – и выигрывают. Аамир Кхан этот фильм продюсировал, и, естественно, сыграл в нем. Возвращаясь к Звездочкам. Новый учитель, уже имеющий опыт общения с детьми, в том числе и с детьми с ограниченными возможностями, довольно быстро распознает в мальчике дислексика, разговаривает с преподавателями интерната; едет к родителям мальчика; занимается с мальчиком по каким-то своим наработкам, учит его читать и писать, и в финале – устраивает конкурс рисунков, в котором участвует вся школа – все, включая учителей, собираются в огромном амфитеатре и рисуют, что Бог на душу положит – такой громадный сеанс арт-терапии под открытым небом. В итоге рисунок мальчика-дислексика попадает на обложку школьного альманаха, учитель и его девушка рады и обнимаются; родители в восторге – все учителя хвалят им их ребенка: о, вы родители Ишана Авасти? Поздравляем вас, какой умный мальчик, как учится хорошо и успевает во всем, а как рисует! Поцелуй в диафрагму. Занавес. Да, фильм хороший и в иные моменты доводит до слез. Почему же у меня после этих слез остался такой тяжелый от него осадок?.. Ну не потому, что в России все же дислексию распознали бы много ранее. В этом мы однозначно можем быть горды за свою страну. Не отвечаю за другие города, чисто за Новосибирск. Много стадий, на которых невролог в поликлинике или в Синеглазке, школьный психолог, логопеды – отследят, что с ребенком что-то происходит и, как минимум, объяснят родителям, что ребенок чуточку особенный и нуждается в коррекции. И медикаментозно поддержат, и процедурами, и домашнее обучение оформят, и занятия с психологом и логопедом порекомендуют. Меня покоробило именно это: да, у вашего мальчика были проблемы, но они скорректированы и теперь он прекрасно учится. А если нет?.. А если бы не учился?.. У подруги, которая мне сказала посмотреть этот фильм, - у дочери аутизм. Что-то удалось скорректировать – и с помощью врачей и самостоятельно (моя подруга – преподаватель в частной школе – обычной частной школе, не коррекционной - но по методикам работы с особенными детьми она уже даст фору любому врачу). Что-то – нет. Это дочкина личностная особенность. Продолжение - в комментариях ========================> 
|
||||||
